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人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和本书(shū)要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要(yào)结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客(kè)观事物的,客观事物是(shì)千(qiān)变万(wàn)化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进(jìn)行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇(piān);有的(de)人在文(wén)章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的(de)人写文章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章的开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说(shuō)完意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是(shì),不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的(de)内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神(shén),如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇(piān)文(wén)章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与前面的(de)部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天(tiān)去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要(yào)表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一(yī)层(céng)是(shì)决口合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。